Appel à candidature aux formateurs pour un cycle court de formation professionnelle certifiante en Gestion des Aires Protégées (GAP) à l’Ecole de Faune de Garoua (EFG) au Cameroun 1ère Promotion (2025)
- Contexte et justification
Depuis 2005, le projet « Appui régional à la COMIFAC » s’inscrit dans une démarche visant à renforcer la protection et l'utilisation durable des forêts et de la biodiversité dans le Bassin du Congo, l'un des poumons verts les plus essentiels de la planète, et à soutenir la mise en œuvre du Plan de Convergence 2015-2025 à travers des interventions ciblées dans la sous-région.
Le Plan de Convergence de la Commission des Forêts d’Afrique Centrale (COMIFAC) identifie six axes prioritaires, dont l'harmonisation des politiques, la gestion durable des ressources forestières, la conservation de la biodiversité, la lutte contre le changement climatique et la désertification, le développement socio-économique, et le financement durable. La formation est un pilier transversal du plan de convergence, et la formation de spécialistes en Gestion des Aires Protégées apparaît comme un élément clé pour garantir une gestion efficace et durable des ressources naturelles.
La COMIFAC et le Réseau des Institutions de Formation Forestière et Environnementale de l'Afrique Centrale (RIFFEAC) ont adopté des Directives sous régionales de formation forestière et environnementale qui orientent les États membres et leurs institutions de formation pour la mise en œuvre du plan de convergence en matière de formation des futurs spécialistes sous-régionaux. Chaque pays membre devait ensuite transposer ces directives dans son propre plan d’opérationnalisation au niveau national. Au Cameroun, cela s’est fait notamment par l’adoption d’un plan national d’opérationnalisation des directives, au niveau universitaire, d’une part, et au niveau des écoles techniques (dont l’École de Faune de Garoua), d’autre part. Les directives sous-régionales prônent la diversification des modèles de formation afin de s’adapter aux besoins du marché et d’améliorer l’employabilité des produits issus des diverses institutions. Ainsi, au-delà des formations diplômantes alignées sur le système Licence – Master – Doctorat (L-M-D) tel que préconisé par l’Accord de Bologne, est-il question de développer des offres de formations en alternance, de formations continues et de formations à distance, avec dans tous les cas l’obligation de stages professionnels pour tous les apprenants.
Le programme de formation professionnelle en Gestion des Aires Protégées (GAP) doit permettre aux apprenants de développer des compétences dans des domaines variés afin de répondre aux besoins d’un marché en cours d’émergence, notamment avec l’augmentation des surfaces consacrées à la conservation (objectif 30% des territoires en 2030), mais aussi avec l’augmentation des financements qui sont orientés vers la conservation des écosystèmes, particulièrement avec le développement des partenariats public-privés. La gestion des aires protégées est une tâche de plus en plus exigeante et diverse. De nos jours, les directeurs, gestionnaires, le personnel et les intendants des aires protégées sont censés avoir des compétences, aptitudes, connaissances et qualités spécifiques entre autres en :
- Planification, Gestion administrative et financière afin d’assurer une gouvernance et gestion efficaces, effectives et équitables,
- Gestion Appliquée des Aires Protégées afin d’appliquer des compétences techniques spécialisées à la gestion d'une aire protégée notamment en outils de gestion numérique (TIC), criminalité faunique et en gestion participative,
- Compétences personnelles générales nécessaires pour travailler dans une aire protégée, mais aussi et surtout pour les compétences personnelles avancées (leadership) afin de pouvoir faire preuve d’aptitudes et de comportement exigés pour une performance et direction efficaces.
- Institution d’accueil
L’Ecole de Faune de Garoua (EFG) au Cameroun assure depuis 1970 la formation des cadres africains, spécialistes de la conservation et de la gestion de la faune et des aires protégées en Afrique francophone tropicale. Elle constitue un pôle d’excellence à vocation régionale dans le domaine de la formation, de la recherche, d’animation et d’échange entre apprenants et formateurs sur la gestion de la biodiversité et des Aires Protégées pour un développement durable de l’Afrique tropicale. Elle assure non seulement la formation initiale mais aussi le perfectionnement des cadres moyens et supérieurs chargés de la gestion durable de la faune et des Aires Protégées d’Afrique tropicale pour une meilleure conservation de la biodiversité. 90% des cadres formés à l’EFG sont actuellement opérationnels sur le terrain comme Directeurs des Parcs nationaux, Conservateurs, Chefs de Service ou d’Unités anti braconnage.
Sous la tutelle du Ministère des Forêts et de la Faune (MINFOF), cet établissement d’enseignement technique et professionnelle a pour mission régalienne de :
- Former les spécialistes de la faune de niveau moyen et subalterne pour les gouvernements et organisations de l'Afrique francophone tropicale ;
- Participer à la préparation des plans d'aménagement des Aires Protégées ;
- Organiser des formations à la carte et des séminaires pour la formation ou recyclage du personnel des agents de la conservation et gestionnaires des Aires Protégées ;
- Entreprendre des recherches sur la faune ou autre sujet de sa compétence à la demande des organisations gouvernementales ou non ;
- Promouvoir l'éducation environnementale ;
- Assurer le rôle d’autorité scientifique pour les aspects fauniques de la Convention sur le commerce international des espèces de faune et de flore sauvages menacées d'extinction (CITES) auprès du Gouvernement Camerounais.
- Logique et objectifs spécifiques de la mission
La mission des formateurs recrutés dans le cadre de ce programme de formation en Gestion des Aires Protégées (GAP) répond à des objectifs spécifiques qui s’inscrivent dans une logique de renforcement des capacités humaines, d’adaptation aux réalités locales et de promotion d’une gestion durable et inclusive des ressources naturelles. En d’autres termes, il s’agit de :
- Renforcer les compétences des apprenants par le transfert des savoirs et savoir-faire techniques et pratiques dans des domaines stratégiques liés à la gestion des aires protégées.
- Aligner la formation aux réalités locales en intégrant les besoins spécifiques du marché et des communautés riveraines pour garantir une formation opérationnelle et adaptée.
- Former des spécialistes capables de mobiliser les communautés et de mettre en œuvre des pratiques de gestion durable et équitable des ressources naturelles.
- Activités à réaliser
Les formateurs sélectionnés auront pour missions principales de :
- Élaborer des documents pédagogiques (livret de formation et contenu de module), des présentations et des outils interactifs adaptés aux modules spécifiques et conçus pour faciliter l’apprentissage et encourager une participation active des apprenants, en tenant compte des réalités locales et des besoins des apprenants.
- Animer des sessions de formation en présentiel, en utilisant des méthodologies participatives pour maximiser l’engagement des apprenants. Chaque module devra être dispensé sur une période d’une à deux semaines, avec des exemples concrets et des cas pratiques.
- Concevoir des exercices, simulations et études de cas qui serviront à structurer les descentes de terrain sous la supervision de l’assistant formateur, membre lui-même de l’équipe enseignante de l’EFG. Ces contenus devront permettre aux apprenants de mettre en application les concepts enseignés, d’acquérir une expérience pratique et d’approfondir leur compréhension des enjeux réels rencontrés dans la gestion des aires protégées.
- Développer des outils d’évaluation adaptés pour mesurer la compréhension et les compétences acquises par les apprenants. Fournir un retour constructif et détaillé pour les aider à améliorer leurs performances et atteindre les objectifs pédagogiques.
- Travailler en étroite coordination avec le personnel enseignant permanent de l’EFG pour assurer la cohérence et la complémentarité des enseignements. Cette collaboration permettra de garantir que chaque module s’intègrent harmonieusement dans le programme global du cycle court de formation professionnelle en GAP.
- Description de la mission des formateurs
Dans le cadre du cycle court de formation professionnelle certifiante en Gestion des Aires Protégées (GAP) à l’École de Faune de Garoua (EFG), les formateurs recrutés auront pour mission de dispenser chacun un module spécifique selon une approche alliant théorie et pratique. Chaque formateur interviendra sur une durée de 7 à 14 jours, avec une répartition modulable tel par exemple :
- 10-11 jours consacrés à des sessions de formation théorique et interactive en salle, où les apprenants recevront des enseignements structurés sur les concepts clés et les outils nécessaires pour maîtriser leur domaine d’intervention.
- 3 à 4 jours dédiés à des descentes sur le terrain pour des ateliers pratiques concernant les thématiques de terrain. Ces ateliers permettront aux apprenants de mettre en application les connaissances acquises, grâce à des exercices pratiques et des études de cas adaptés aux réalités locales.
Chaque formateur sera accompagné d’un assistant appartenant à l’équipe enseignante permanente de l’EFG. Cet assistant aura un rôle clé :
- Assister le formateur principal dans l’organisation et la conduite des sessions théoriques et pratiques.
- Superviser la mise en œuvre des ateliers pratiques sur le terrain, notamment si le formateur n’est pas en mesure d’y participer lui-même.
- Garantir la pérennisation des contenus pédagogiques : les formateurs auront la responsabilité de transmettre leurs compétences aux assistants, afin de renforcer les capacités internes de l’EFG et d’assurer la continuité pour l’organisation par l’EFG de nouveaux cycles après leur départ.
La formation théorique s’étend sur une durée totale de trois (03) mois, au cours de laquelle les modules s’enchaînent de manière cohérente. Chaque formateur interviendra uniquement pour le module qui relève de son expertise, selon un calendrier préétabli. Une fois leur module dispensé, les formateurs quittent l’EFG, tandis que le module suivant débute avec un autre formateur.
- Compétences et composition des formateurs
La réussite du cycle court de formation en Gestion des Aires Protégées repose sur la qualité et l’expertise des formateurs recrutés. Il existe 7 modules pour 7 formateurs à recruter. Ces derniers devront répondre à des critères rigoureux pour garantir un enseignement de haut niveau, alliant théorie et pratique, et adapté aux réalités des aires protégées en Afrique centrale. Chaque module sera confié à un formateur principal répondant à l’une des compétences résumées dans le tableau ci-dessous :
Modules |
Profils recherchés |
Compétences liées au profil |
Compétences liées à l’andragogie |
1 - Législation et Droit des Aires Protégées |
Juriste spécialisé en environnement ou praticien en gestion des aires protégées. |
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Une expérience significative en tant que formateur, en particulier auprès de publics professionnels ou d’apprenants adultes. |
2 - Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) |
Technicien expert en technologies et systèmes d’information appliqués à la conservation. |
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3 - Planification et Aménagement des Aires Protégées |
Aménagiste expert en gestion des aires protégées. |
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Capacité à développer des contenus pédagogiques interactifs et accessibles, favorisant un apprentissage pratique et engageant.
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4 - Gestion Administrative et Financière |
Gestionnaire expérimenté en administration et finances des aires protégées. |
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5 - Gestion des Relations avec les Populations Riveraines |
Socio-économiste ou spécialiste des relations avec les communautés riveraines. |
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Utilisation de méthodes participatives et d’études de cas pour favoriser l’apprentissage expérientiel. |
6 - Lutte Anti braconnage et Sécurité |
Ancien militaire ou expert en surveillance et sécurité des aires protégées. |
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7 - Gestion des partenariats publics-privés |
Expert en Partenariats Public-Privé, avec une expérience en conservation, chasse sportive, tourisme ou gestion environnementale, et mobilisation de financements pour les aires protégées. |
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Plutôt que de se baser strictement sur les diplômes, l’EFG valorise l’expertise terrain et l’aptitude des candidats à fournir un enseignement adapté, interactif et pertinent. Cette sélection vise également à s'assurer que les formateurs possèdent une vision intégrée de la gestion des aires protégées, en mettant l'accent sur la gestion durable et la mobilisation communautaire, ce qui constitue un atout majeur pour la formation de futurs spécialistes capables de relever les défis de la GAP en Afrique centrale.
- Prise en charge et indemnisation des formateurs
- Chaque formateur recevra une rémunération par homme jour ouvré pour la durée de son intervention.
- Les frais de transport aller-retour entre le lieu de résidence du formateur (capitale du pays pour les formateurs étrangers) et le campus de l’EFG à Garoua sont pris en charge.
- Les formateurs seront logés sur le campus de l’EFG dans des chambres dédiées et équipées pour leur confort.
- Les formateurs auront un accès libre à l’internet, aux salles de classe, aux espaces de détente, ainsi qu’aux autres installations de l’EFG (bibliothèque, terrain de sport, etc.).
- Composition du dossier de candidature
Sous peine de rejet, le dossier devra comprendre la totalité des pièces ci-après :
- Une lettre de motivation précisant le module d’intérêt.
- Un Curriculum Vitae détaillé et actualisé.
- Copies des diplômes et certifications pertinentes.
- Une proposition de méthodologie pédagogique adaptée au module choisi.
- Calendrier prévisionnel
- Clôture des candidatures : Le 27 janvier 2025
- Sélection des formateurs : Du 28-29 janvier 2025
- Début de la formation : à partir de Mars 2025, avec un calendrier spécifique à chaque module
- Procédure de soumission des candidatures
Le dossier complet sera adressé aux adresses ci-dessous :
Par la poste à :
- Ecole de Faune Garoua : BP 271 Garoua (Cameroun)
Par email à :
- Email : ecoledefaune@yahoo.fr
avec copie à : bhottano@yahoo.fr; bouba.hotta@gmail.com; ndimanonga@yahoo.fr ; jean.ondobo@giz.de ; axel.njeukwe@jmnconsultant.fr; denise.efouba@riffeac.org